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项目动态 | 守护特需儿童资助名单公示

时间:

2020-06-19
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点击图片支持守护特需儿童项目

让改变发生




教育是多元的,就好像我们会选用水缸养一盆碗莲,会用陶盆种一株仙人掌。



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特殊教育需要


有一群孩子,他们未必有明亮的眼睛,未必有灵巧的双手,未必能伶俐地讲出童言童语,甚至未必能灵敏地觉察到您的爱。他们在先天发育或后天成长中会遇到各种不同的障碍,有特殊教育需要,我们称之为特需儿童(Child with special needs)。这些孩子们可能在身体、认知、情感和行为发展上有更个性化的需求和发展方式。


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我们口中那些“小魔王”、“熊孩子”,他们中有的人是真的无法专注学习或异常敏感,且极有可能被定义为“问题儿童”而被忽视或边缘化。


还有一些孩子可能需要在康复机构内接受训练或药物治疗,家长们每天盯着孩子是否有哪怕一点点的改变,又忧心忡忡地在不断的怀疑和失望中身心疲惫。


“不同”这件事情,甚至也让很多人主动地疏离、漠视甚至拒绝与这些家庭共处在同一个环境中。


守护特需儿童


发起初心


山海源于2017年发起“守护特需儿童”项目,我们相信世界因为不同而精彩,教育应该让每个人都能闪耀自己独特的光芒。


项目致力于为守护者们的专业发展助力,让特需儿童家庭和教育者在支持性的环境下成长;倡导社会公众正面看待孩子的不同学习需要,为特需家庭营造一个更友爱、包容、接纳的环境。


我们举办了如钢琴音乐会、感官训练、艺术疗愈等活动,通过家庭教育、学校教育、社会教育三位一体,为特需孩子们提供一个有爱包裹的成长空间。


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守护者心声


在漫长的陪伴与守候的过程中,当看到孩子变化,看到自己的成长,以及看到坚定想走的特教之路时,守护者们的每一步都充满了惊喜与感恩。


1

任老师,3年特教工作者:特需教育是一个水滴石穿的工作。有的孩子只会画单一且不会流动的颜色,通过老师的引导和陪伴,他现在终于能让多种颜色流动起来。在这过程中,我对自己有了重新的认识,有付出,更多的却是收获。

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2

朱老师,幼儿园创办人:自从园里来了几位特需孩子,我们通过融合教育让有的孩子越来越好,有的孩子则因为家庭原因退出,我十分感慨。一直有很多家长问我们是否招收特需学生,今年我们决定增加一个教室和一位特教老师,让更多孩子在这里被接纳、被滋养。

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3

晏老师,3年特教工作者:我在给一群特需孩子上音乐课时,看到他们脸上的表情从冷漠到突然眼睛里就有了光,慢慢能够跟着老师一起唱歌和游戏,使我见证到华德福温暖和柔软的教育带给孩子们惊人的美好转变。我决定继续走在特教的路上,把这份美好传递给更多的有需要的孩子和家庭。


4

邹老师,11岁阿斯伯格孩子的妈妈:我希望在自己的生命花园里建立一个可以容纳自闭孩子安全成长的起居环境,发现每个孩子的使命,带着他们一起劳动、工作,实现自给自足,让每个生命都能有尊严的生活。

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山海源在行动


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看见老师、家长们为孩子们创造着温暖的小环境,或是做一个充实的大花园,山海源希望守护这一方广阔天地。


2020年度,项目率先推出守护者资助计划,面向社会开放申请。今年我们收到16位教师的资助申请。


由于特需教育要求教育者具备较高的专业性,要在更长的周期内去推动孩子的成长和转变,所以团队综合评估申请人的经济、家庭、教育背景和能力、投身特教行业的意愿和持续度、个人意愿及影响力等不同维度。


最终,项目综合考虑资源分配的公平性、覆盖广度、机构合作粘度及老师过往培训经历与产出等因素后,评选出12人的资助名单:


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从守护者和孩子们身上,我们看到了让改变发生的力量。希望更多人在教育里看见爱、看见光。点击下方视频,与您分享爱的力量!


点击边框调出视频工具条

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在你看来,我们的世界看上去一定神秘莫测。所以拜托你拿出一点时间,倾听我想说的话。 在前往我们世界的路上,祝你一路顺风。

——东田直树《我想飞进天空》



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邮箱:shy@shycs.org

电话:020-38625566

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